Topics
オンライン授業_それぞれの視点
オンライン授業_気付きと課題
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▼【一方通行】という共通理解のもと
▼生徒の反応は見えない
▼生徒の理解度が推測し難い
▼生徒の参加人数を記録する❓
▼在宅なので生活指導はできない
▼オフラインの人にはアクセス不可
▼生徒の参加態度が見えないけど分かる
▼授業計画に加えて、録画・編集という準備が大変
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先生たちの努力の結晶・映像授業を受講する生徒側の視点
▼自室に籠って【自律した】学習
▼【何度でも再生可能】という共通理解のもと
▼説明が速い(再生＆停止を繰り返して理解する)
▼板書のスピードも速い(再生＆停止を繰り返して板書する)
▼40分の映像だとしても、再生＆停止を繰り返すので1時間以上かかる
▼通学時の授業【以上に】進度が加速している
▼課題が増える
▼友達に会えない
▼座学ばかりでストレスがたまる
▼座学時間は通学時と同等またはそれ以上でも課題が多いので
進捗管理が【できている感覚】や
達成感が乏しくなる
▼運動不足が嫌で夕方は自主トレに出かける
▼生き生きした表情で息を切らせて帰宅する
▼食が細くなる
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▼休み時間が曖昧で、声をかけにくい💦
▼昼休みの時間に合わせて、ランチ作り
▼在宅だけど・関与し難い・違和感
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学習
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▼部屋にこもるので、頑張り具合は分かりにくい
▼我が子の場合の判断基準（参考までに）
座学を頑張る＝疲れた表情
サボる＝私の足音に慌てた物音（Sister）
▼自律する力・集中力・持久力が問われる
▼学習態度・習熟度の格差は拡大傾向
▼臨場感の欠如から学習効果が低下しやすい
▼臨場感の欠如を埋める自問自答【学習動機・期限意識】
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精神衛生
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▼頑張っている割に【感覚・表情が乏しくなる】
▼人間は【動物だ】!(^^)!【動き続ける＝元気の源】
▼【感情を動かす】＝運動・読書・映画鑑賞…etc.
▼食事の際に、【動き＝発話・食欲】を観察しよう
▼食事の際に、【視線を合わせて】会話しよう
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コロナ禍でも
最適解を模索して・・・
学習指導に当たって下さる先生方に
順調に？HR参加者が減少しても・淡々と…
明るい声で呼びかけて下さる先生に
感謝(´▽｀*)
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✿ ご訪問 ✿ くださり ✿
✿ ありがとうございました ✿
✿ (人’ ▽｀)☆ ✿
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