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小学生の
Juniorの宿題を・・・
羨ましそうに見ている
幼稚園のSister
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宿題を終えて
Juniorが英語のワークブックを開く。
Sisterはひらがなのワークブックを持って、
Juniorの椅子に近づき…隣に…
小さなお尻をねじ込んだ
(^◇^;)
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「邪魔しないで」と
Juniorが怒るかと思いきや、
今日は二人の雰囲気が何か違ってて…
一つの椅子に二つのお尻…
肩もピッタリくっつけて
仲良く並んで
ワークブック。
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Juniorが
Sisterのワークブックを
覗き込んで「こうやってシャッシャッて…
やってごらん」と声を掛けると、
Sisterが珍しく…
素直に真似て…
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ワークブックは
グシャグシャだけど…
Sisterは、ハライをマスターし、
*･゜ﾟ･*:.｡..｡.:*･'(*ﾟ▽ﾟ*)’･*:.｡. .｡.:*･゜ﾟ･*
褒めて育てるJuniorは・素敵な
チューターでした
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「〇〇は小さいからさ、
出来てないけど、手加減してさ、
優しくしてあげた♪( ´▽｀)
ひらがな好きになったみたいだよ」と
笑顔で報告に来て
くれました。
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Juniorがいるお蔭で、
文字への興味は強いSister。
“ぎぎぎ…”と【書き】ながら、
書きたい内容を【語り】続けたり、
器用なことをします
(;・∀・)
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【い・ま・も】の鏡文字、
【そ】の【創造文字】にハマっていたSister。
ワークブックは買ってみたものの、
マイペースψ(｀∇´)ψ
過ぎるSisterが
グシャグシャ
楽しむのを
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私が持て余し
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【し、つ】の二文字で
放置していたワークブックでした。
そんな中での Juniorチューター
お見事でした✨
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【く、へ、て、の、
ひ、ろ、る、そ、ん、と】
10文字に取り組んでありました✨
☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆
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赤の色鉛筆で
見本が書かれていたり・・・
丸つけ、時に花マル、採点されて_φ(･_･
56点から100点まで
イロイロ(^◇^;)
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56点って
キビシ～ψ(｀∇´)ψと
思いきや
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小1の
Juniorにとって
【50点以上は良い】
らしい
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園児の
Sisterにとって
【いっぱいもらった】
とっても素敵な響き✨
らしい
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「わ～い花マル💖
◯点だょ～」と無邪気に
喜んでいました(=´∀｀)人(´∀｀=)
一つの椅子に・二人で座って
仲良くしてくれてた
その姿に・・・
癒された
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けど、
ワークブック見たら…
泣けてきた。・°°・(＞_＜)・°°・。
Juniorありがとう
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そして、
ハハ…シッカリ…(￣▽￣)
反省した
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成長した
Juniorに言わせると
【成長段階に応じた】教育じゃなかった
らしい。教える内容が
理解不能なことも
あったそぅ
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後から
【今】聞いたら
分かるけど・・・
【最初から・対等に・大人扱い】して
話してくる感じだった
ですって
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無事に
ここまで
育ってくれて
良かったゎ…(´▽｀*)♡
指摘されて【確かに】と思ったこと
【子ども扱い】はしなかった
良くも悪くも
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三歳前から
問答したね・・・アレは
発達段階的に早すぎだったのね💦
ごめんなさい。母の不勉強・準備不足でした。
「僕を泣かせる母が悪い」と言うJuniorに
自分が悪いと思っていないなら
謝る必要はないよ
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誰が
何をしたのが
悪かったか・・・
共通理解を作る問答した
Sister出産前に・・・
泣かれたこと
あったね
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その話をした時の
園長先生の驚いた顔も
思い出した💦
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育児書を
ちゃんと読んで
親業してなかったから
問答は早すぎたんだなって
園長先生の顔を見て
理解した💦
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親業も
【試行錯誤で】
今に至ります(´▽｀*)
どこまで理解してもらえているか
分からないけど・・・
言葉を投げる
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この言葉
言い方なら分かる❓
投げてみて・探ってみる
どこまで理解していそうか❓
【共通理解】を作れたか❓
【探り探り】ょ❓
今でもね
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言葉の捉え方
そのものが探り探りな幼少期
自我が育ち・親とも違う見識を持つ思春期
お互いに・意味と理解の仕方を
【探し・続ける】のは
同じだね❓
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✿ ✿ ✿ ✿ ✿ ✿
✿ ご訪問 ✿ くださり ✿
✿ ありがとうございました ✿
✿ (人’ ▽｀)☆ ✿
✿ ✿
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